1. Réfléchir sur l'importance du jeu chez le petit enfant.
2. Comprendre comment l'enfant commence à fabriquer des ponts entre sa perception
du monde interne et sa perception du monde externe grâce au " JEU ".
3. Montrer comment le développement des sens (audition, vision, toucher, goût)
et la coordination motrice amène la maîtrise du corps et comment les jeux
favorisent ces expérimentations.
4. Montrer comment la dimension fondamentale du jeu s'instaure dans le domaine
de la relation à autrui. Jeux d'exercice, jeux symboliques leurs avantages.
" Quelle place chez l'adulte ?
" Définir quelles compétences sont nécessaires dans chaque jeu afin de pouvoir
présenter des jeux appropriés aux enfants.
Publics concernés
- Tout public qui travaille avec la première enfance (0-3 ans)
2) LE JEU SYMBOLIQUE ET LE LANGAGE CHEZ L'ENFANT
(Cette formation dure une demi-journée.)
1. Réfléchir sur le jeu symbolique, et le langage qu'il développe chez l'enfant
de moins de six ans.
2. Mettre en place des espaces de jeux symboliques en accès libre et définir
la place de l'adulte.
Apport des jeux symboliques sur les enfants :
- Début de la socialisation
- Appartenance à un groupe
- Reconnaissance sociale
- Développement de la pensée
- Développement du langage
- Acceptation des autres et début d'intégration de la règle
Autant d'atouts importants pour le petit enfant.
Publics concernés : Les personnes qui travaillent avec l'enfance (2 - 4 ans)
3) MISE EN PLACE D'UNE ANIMATION DANS VOTRE STRUCTURE
Complémentaire des deux autres formations, cette animation a le mérite de
concrétiser par la pratique les formations 1 et 2. Nous amenons un gros stock
de jouets et nous expliquerons pourquoi ils sont de bons ou de mauvais jeux.
En regardant les enfants jouer, nous développerons comment l'enfant s'approprie
le jeu, comment celui-ci :
" contribue à construire le sentiment d'estime de soi,
" permet une expérimentation sans risque
" autorise l'enfant à renouveler son expérience s'il se trompe sans pour autant
perdre l'amour des ses proches. Comment cela se passe ?
4) Une classification de jeux et jouets : le système ESAR de Denise
GARON
(cette formation dure 4 jours)
Objectifs
- Connaître quels objets de jeux nous mettons dans les mains des enfants et
savoir à quoi ils correspondent pour les utilisateurs.
- Comprendre et identifier les objets jeux et identifier clairement leurs
caractéristiques.
- Connaître le potentiel ludique des jeux / jouets, décrire avec plus de précisions
et de nuances possibles, leurs diverses réalités psychologiques.
Publics concernés
- les ludothécaires
- Les animateurs
- Les professionnels de l’enfance et de la petite enfance
- Les enseignants
- Toutes les personnes qui travaillent avec du matériel ludique
5) formation sur la construction et l’aménagement d’un « coin peinture
»
(cette formation peut durer un à trois jours )
Objectifs
- Réfléchir sur la nécessité et l’importance de l’aménagement d’espace peinture
pour les enfants (un jour)
- Elaborer, construire des supports qui permettront aux enfants de développer
une certaine autonomie créative et intellectuelle. Mettre en œuvre et conduire
un « atelier » peinture en petit groupe et en libre accès. (trois jours)
Publics concernés
Tout public
6) Atelier plastique bois
(cette formation dure une journée)
Objectifs
- Créer un atelier de construction plastique / bois en libre accès, qui suscitera,
provoquera, invitera l'enfant à réaliser son imaginaire et mettra dans des
situations où il tâtonnera, expérimentera, découvrira, etc.
Publics concernés
Tout public
7) Créer une ludothèque
(cette formation se déroulera sur deux jours)
Objectifs
- Avoir les outils nécessaires pour une création de projet de ludothèque ou
d’une ludothèque mobile.
- Permettre la mise en place rapide d’une structure de jeux ouverte à tous,
en collaboration avec les partenaires de terrain (centre de loisirs, école,
maison de retraite, maison de quartier, etc.)
- Pour cela nous montrerons différents aménagements, un fonctionnement et
un système de gestion du matériel.
- Proposer une pédagogie adaptée à une structure ludique. Pédagogie qui pourrait
être aussi la base d’une formation / réflexion sur le terrain et avec les
adultes intervenants de la ludothèque.
Publics concernés
- Les ludothécaires
- Les animateurs
- Toutes les personnes qui travaillent avec du matériel ludique
8) Pédagogie ludique à l’école
(Cette formation dure un jour)
Objectifs
- Montrer que le jeu peut favoriser la compréhension pour les enfants des
connaissances liées au programme scolaire.
- Créer un climat de plaisir pour apprendre et construire chez l’élève des
habitudes de curiosité et d'ouverture, et structurer progressivement des attitudes
positives en terme d'apprentissage.
Publics concernés
- Les animateurs
- Les enseignants
- Toutes les personnes qui travaillent avec du matériel ludique
Vous pouvez choisir les dates de ces formations.
Elles peuvent avoir lieu chez nous ou chez vous : elle peuvent être dispensées à 20 personnes maximum en même temps.
Chez nous
- 107 avenue de Prades, 66000 Perpignan. (Près de la clinique Saint Pierre). Tél. 04.68.54.12.09.
- Horaires de 9 h 00 à 12 h 00 ou 14 h à 17 h
Possibilité de repas sur place. Une cuisine est à votre disposition.
Les dates de formations feront l'objet d'un accord préalable et d'une inscription quinze jours à l'avance.