Grâce au JEU, nous créons un intervalle, un no man’s land où tous les joueurs de toutes les catégories sociales existent « pour eux », et, du coup, se retrouvent dans un intérêt d’échange, de partage, de respect, de tolérance, d’autonomie et de détente.
Dans toutes nos animations, nous posons deux principes pédagogiques importants et complémentaires, celui de la « liberté », et celui de la « contrainte ».
Liberté pour le joueur d’accéder à l’ensemble des jeux et des espaces ludiques dans la ludothèque par des règles claires. Contrainte des règles qui peuvent être rediscutées, explicitées, remises en cause si elles ont perdu leur sens mais qui restent un repère incontournable, une référence pour le joueur, pour le parent comme pour le personnel. Ce principe vise à donner des repères structurants et rassurants pour tous, dans un environnement cadré.
Nous arrivons à un autre principe : Aucune violence dans la structure : seuls le dialogue et la discussion règlent les relations entre les différents individus de la ludothèque. Le principe de choix est aussi systématisé pour l’ensemble de son fonctionnement. Apprendre à choisir, c’est apprendre à ne plus subir et apprendre à être responsable. C’est aussi apprendre à dire « non ». C’est la base du respect de l’autre et de la tolérance.
Nous allons jusqu’à travailler et agir sur l’environnement immédiat de l’enfant avec la communauté par le biais des « grands frères ». Les parents satisfaits de voir que la négociation est notre seule réponse à tout conflit, trouvent leur place dans notre structure et viennent spontanément nous aider ou nous apporter des gages de leur sympathie (gâteaux, bénévolat).
C’est que qui nous fait dire que ni le jeu ni la règle se sont structurants en soi. C’est au triangle symbolique – jeu, règle, animateur / parent / enfant – c’est à la règle comme organisateur de la relation à l’autre et au monde, que nous pouvons accorder la fonction de réinsertion « sociale ».
Impliquer régulièrement les parents dans nos activités, c’est leur permettre
de s’engager dans une dynamique d’échanges, de rencontres et de plaisir partagé
avec d’autres familles enracinées dans des cultures différentes.
C’est aussi leur ouvrir la porte implicite et commune mais bien encrée au
plus profond de tous : l’avenir des enfants.